sábado, 17 de septiembre de 2016

Instituciones Educativas. Atlante José Antonio Pérez Bello. Heraldo Escolar 06.04.16

Un centro educativo es lugar de aprender, sitio de crecer, momento de convivir. Nótese que escribimos “aprender”, no “enseñar”. Y apréciese que no se habla de que sea el alumnado quien tenga que hacerlo. O, al menos, no sólo. Si las instituciones educativas deben contribuir a la mejora de la sociedad, ¿cómo podemos saber si lo que hacen ayuda a alcanzar losobjetivos que se propone?
   Es habitual que el profesorado se pregunte por el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, es interesante reformular viejas preguntas para acercarnos a nuevos territorios y descubrir que también las escuelas tienen que aprender. Convertir su día a día en un gran interrogante para averiguar qué tiene que aprender. Por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos encontrará en el camino y cómo comprobará si lo está realizando de una forma efectiva.
   Uno de los más grandes desafíos a los que se enfrentan los centros es llevar a cabo ese aprendizaje de manera institucional. No hablamos de que cada profesor aprenda, sino de que aprenda la escuela como institución. Bollen escribió que “la mejora escolar sólo es posible si la escuela, como organización, es capaz de aprender”. Si aceptamos esta idea, convendremos que una institución no crecerá gracias a la voluntad de cada uno de sus integrantes, sino que necesita formas de organización que permitan transformar la teoría en actuaciones eficaces. Y aceptamos que una institución educativa precisa, hoy, activar tres ideas que permitirán su crecimiento y desarrollo.
   La competencia docente, entendida como la dimensión más próxima a lo que debe ser el desarrollo de nuestro talento profesional. Ser estudiosos, dedicados y curiosos y mantener una actitud de búsqueda permanente.
   Vivir en común, aproximando nuestra voluntad a las voluntades de los demás. Sentir que el esfuerzo común nos permite encontrar compañeros de viaje con los que disfrutar del camino.
   Aprender juntos para pensar juntos y actuar juntos. Como decíamos al principio, un colegio es momento de convivir y es esta una de esas asignaturas un tanto pendientes en algunos centros.
   Instituciones educativas, en fin. Esos universos en los que la suma de planetas no siempre es una galaxia.

viernes, 2 de septiembre de 2016

INSCRIPCIONES INVESTIGACIONES. A.- LAS CAPACIDADES DOCENTES. (PAra centros con tradición innovadora). B.- COMUNIDADES PROFESIONALES. ( Para empezar). Plazo 20 septiembre 2016

INFORMACIÓN PARA LOS CENTROS DOCENTES DE ARAGÓN SOBRE INVESTIGACIONES PROMOVIDAS POR EL PROYECTO ESTATAL ATLÁNTIDA PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS.

A.- CAPACIDADES DOCENTES. (Centros con experiencia innovadora)
B.- COMUNIDADES PROFESIONALES (Para empezar. Sencilla)
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 MODALIDAD A.- CAPACIDADES DOCENTES. Investigación-acción sobre las capacidades docentes del perfil del profesorado en el siglo XXI. El coordinador viajará a Madrid durante 6 sesiones anuales para recibir formación y desarrollar las propuestas en su centro dentro de un seminario que habrá de presentar al CIFE correspondiente. Los centros participantes de todo el Estado formarán parte de una red de intercambio de experiencias entre los centros. Duración: dos cursos académicos. Plazo: 20 septiembre 2016.
 Condiciones:
- Cumplimentar y firmar Anexo I que se adjunta con datos del Centro, coordinador y asistentes. Han de participar miembros del Equipo Directivo con al menos un 70% de miembros del claustro. ( Adjuntada como anexo). TAMBIÉN PUEDE PARTICIPAR EXCLUSIVAMENTE LA CCP DE UN CENTRO. 
 - Copia del Acta del Consejo Escolar aprobando la participación.
 - Presentar solicitud de seminario en el CIFE correspondiente.
 - Breve historial de la trayectoria innovadora del centro.
 - Remitir la documentación escaneada a acortesalegre@gmail.com . Hasta 20.09.2016


 MODALIDAD B.- COMUNIDADES PROFESIONALES. Investigación-acción sobre las características que debe tener una comunidad profesional de docentes en el siglo XXI. El coordinador viajará a Madrid durante 3 sesiones anuales para recibir formación y desarrollar las propuestas en su centro dentro de un seminario que habrá de presentar al CIFE correspondiente. Los centros participantes de todo el Estado formarán parte de una red de intercambio de experiencias intercambio de experiencias de innovación curricular entre centros. Duración: dos cursos académicos. Plazo: 20 septiembre 2016.
 Condiciones:
- Cumplimentar y firmar Anexo I que se adjunta con datos del Centro, coordinador y asistentes. Han de participar miembros del Equipo Directivo con al menos un 60% de miembros del claustro. (Adjuntada como anexo)
- Copia del Acta del Consejo Escolar aprobando la participación.
 - Presentar solicitud de seminario en el CIFE correspondiente.
 - Remitir la documentación escaneada a acortesalegre@gmail.com Hasta 20.09.2106

 Solicitar más información detallada de actividades/curso y modelo de solicitud a: acortesalegre@gmail.com

Plazo: 20 septiembre 2016.

Construir nuevas formas de pensar la educación y su cambio.

jueves, 7 de julio de 2016

Proyecto Comunidades Profesionales Educativas y desarrollo capacidades docentes. Centros inicialmente interesados Aragón.



NIVEL INICIAL DE REFLEXIÓN, ANÁLISIS E INCICIACIÓN CON TRES SESIONES FORMATIVAS EN MADRID. Proyecto Comunidades Profesionales
1.-  Colegio Público Fernández Vizarra de Monzalbarba (Zaragoza.
2.-  Colegio Público Maestro D. Pedro Orós de Movera. (Zaragoza)
3.-  Colegio Público Catalina de Aragón de Zaragoza.
   4.-  Colegio Público Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza) (¿Nivel avanzado?)
   5.-  Comunidad lectora del Somontano de Barbastro. (Ocho centros educativos + UFI de Barbastro + CIFE              de Huesca)

NIVEL AVANZADO  CON SEIS SESIONES FORMATIVAS EN MADRID. Proyecto Comunidades Profesionales y Capacidades docentes. 

6.- IES Cinco Villas de Ejea de los Caballeros (Zaragoza)

 
No tengo noticias concretas de otros centros inicialmente interesados como el CRA Bañales de Sádaba, CEIP Ferrer y Racaj de Ejea, CEIP José Antonio Labordeta de Zaragoza... y el tema podrá replantearse en la primera quincena de septiembre en estos y en otros centros. 

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