lunes, 21 de noviembre de 2016

Entrada 2.- PROYECTO CPD.- Bloque 1.- Acción educativa y profesionalidad docente. Primera sesión. José Moya Otero.

APOYO A LA FORMACIÓN EN LOS CENTROS:
 

1.- EL VÍDEO DE ESTA PRIMERA SESIÓN de José Moya Otero. 25 minutos.



2.- LA PRESENTACIÓN EN POWER POINT DEL VÍDEO.
https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPMUhvMGdqNDRRTTg/view?usp=sharing

3.- LA FICHA DE TRABAJO QUE HAY QUE REALIZAR COMO REFLEXIÓN.
https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPdGhnNE5UUWRjSUE/view?usp=sharing

Este módulo 1 sobre la acción educativa y profesionalidad es para los centros avanzados de la Modalidad A que van a trabajar seis módulos formativos.

Este módulo consta de una segunda sesión con Javier Valle y Jesús Manso pendiente para la segunda quincena de diciembre. Enlace: ........... (Se colocará el 12 diciembre)

Acceso a la plataforma del Proyecto para subir las tareas encomendadas al centro antes del 12 de diciembre. (Sólo el IES Cinco Villas de Ejea que participa con 6 sesiones. El resto de los centros, de momento nada)
http://www.proyectoatlantida.eu/moodle/login/index.php

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Entrada1.- PROYECTO CPD.- Bloque inicial y Presentación del Plan Investigación-acción: "DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PROFESIONALES DOCENTES EN UNA COMUNIDAD PROFESIONAL"


Materiales para los centros:

PROPUESTA PARA LOS COORDINADORES SEMINARIOS CENTROS-1

1.- Vídeo de presentación del proyecto Atlántida sobre capacidades docentes y comunidades profesionales.

https://www.youtube.com/watch?v=MjC3-S0UpZ0&authuser=0

2.- Documento en pdf con la presentación utilizada por José Moya: https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPT0xMMWhWQ096eTA/view?usp=sharing

3.- Ficha de reflexión para que el centro la elabore. Se subirá a una plataforma Moodle. https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPT0dvQ2JZR2ZDdFk/view?usp=sharing

(El método al que se hace referencia la ficha sobre seis sombreros para pensar de Edward de Bono: http://www.innovaforum.com/tecnica/sixhats_e.htm

4.- Ideas fuerza de este vídeo:
1.- El desarrollo del currículo está en el centro del desarrollo profesional docente.
2.- La mejora de la capacidad profesional requiere alinear y sumar las competencias individuales como profesor y las competencias institucionales a desarrollar como centro, avanzando en una cultura escolar democrática e inclusiva y gestionando de forma novedosa los nuevos conocimientos y la cultura profesional a través de proyectos concretos de mejora de centro.
3.- El significado de educar sobre el que hemos de discutir para llegar a acuerdos y cumplirlos.

PROYECTO CPD.- Bloque inicial y Presentación del Plan Investigación-acción: "LAS CAPACIDADES DOCENTES EN UNA COMUNIDAD PROFESIONAL"


Materiales para los centros:

SECUENCIA ORIENTADORA PARA COORDINADORES DE SEMINARIOS CENTROS

1.- Vídeo de presentación del proyecto Atlántida sobre capacidades docentes y comunidades profesionales.

https://www.youtube.com/watch?v=MjC3-S0UpZ0&authuser=0

2.- Documento en pdf con la presentación utilizada por José Moya: https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPT0xMMWhWQ096eTA/view?usp=sharing

3.- Ficha de reflexión para que el centro la elabore. Se subirá a una plataforma Moodle. https://drive.google.com/file/d/0B_rhMZAb-6QPT0dvQ2JZR2ZDdFk/view?usp=sharing

(El método al que se hace referencia la ficha sobre seis sombreros para pensar de Edward de Bono: http://www.innovaforum.com/tecnica/sixhats_e.htm

4.- Ideas fuerza de este vídeo:
1.- El desarrollo del currículo está en el centro del desarrollo profesional docente.
Documento de reflexión de Jaume Martínez Bonafé. Universidad de Valencia http://eldiariodelaeducacion.com/2016/11/03/no-discutimos-curriculum/#.WBzd5mTqq2Q.facebook
2.- La mejora de la capacidad profesional requiere alinear y sumar las competencias individuales como profesor y las competencias institucionales a desarrollar como centro, avanzando en una cultura escolar democrática e inclusiva y gestionando de forma novedosa los nuevos conocimientos y la cultura profesional a través de proyectos concretos de mejora de centro.
3.- El significado de educar sobre el que hemos de discutir para llegar a acuerdos y cumplirlos.


jueves, 13 de octubre de 2016

Unidades didácticas integradas para la inclusión. Departamento Educación Comunidad Valenciana.

http://maestricodeescuela.blogspot.com.es/2016/10/unidades-didacticas-integradas-para-la.html
                    Felicidades a la atlante valenciana Esperanza García.

Para saber y ver mucho más:

http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/ii-jornadas-del-itinerario-de-competencias

UDI: La Unidad Didáctica Integrada en la Comunitat Valenciana


Una Unidad Didáctica Integrada (U.D.I.) es un instrumento de planificación que define las condiciones que permitirán generar las experiencias educativas para el aprendizaje de las competencias clave. Llamada Integrada por relacionar todos los elementos curriculares. La Unidad Didáctica Integrada (UDI) pretende ser una respuesta eficaz a la necesidad de construir un
 
Menu DVD UDI
 
currículo integrado para facilitar el aprendizaje de las competencias básicas. En este modelo de programación se pueden ensamblar eficazmente los niveles de integración que favorecen el aprendizaje de las competencias básicas y, además, se logra alcanzar un equilibrio entre sus elementos constitutivos, a saber, “concreción curricular”, “transposición didáctica” y “valoración de los aprendizajes”.
El producto final son Unidades Didácticas Integradas para la Inclusión diseñadas para todas las etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, además de educación Especial). Constan, de al menos, los siguientes elementos: un documento de programación para el profesorado que decida replicarlas o adaptarlas a sus necesidades, los instrumentos de evaluación completamente elaborados y una selección de actividades para el alumnado. En el caso de las Unidades Didácticas elaboradas por el profesorado de los centros educativos, una selección de documentos adicionales que aportan evidencias de su aplicación en las aulas y de los resultados obtenidos. En el apartado de esta publicación denominado OTROS PRODUCTOS, están a vuestra disposición las últimas plantillas del documento de programación. Se trata de un documento simplificado que contiene todos los elementos necesarios y que facilita el proceso de elaboración. En definitiva, un material imprescindible y muy útil para adentrarnos en el desarrollo de las Competencias Clave con material diseñado y llevado a la práctica educativa  por el profesorado  de la Comunidad Valenciana.
En el siguiente enlace se puede descargar un archivo comprimido con todas las UDI elaboradas por la Generalitat Valenciana: https://drive.google.com/file/d/0B-bZJhtin9sBa0QwcDFmUTZGVGM/view?usp=sharing
Descomprimiendo el mencionado archivo se puede grabar sobre un DVD. Para que quede completo el DVD a continuación está la plantilla, o galleta con la que ilustrar el mismo.
Galleta DVD UDI

viernes, 30 de septiembre de 2016

Instituciones Educativas. Atlante José Antonio Pérez Bello. Heraldo Escolar 06.04.16

Un centro educativo es lugar de aprender, sitio de crecer, momento de convivir. Nótese que escribimos “aprender”, no “enseñar”. Y apréciese que no se habla de que sea el alumnado quien tenga que hacerlo. O, al menos, no sólo. Si las instituciones educativas deben contribuir a la mejora de la sociedad, ¿cómo podemos saber si lo que hacen ayuda a alcanzar losobjetivos que se propone?
   Es habitual que el profesorado se pregunte por el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, es interesante reformular viejas preguntas para acercarnos a nuevos territorios y descubrir que también las escuelas tienen que aprender. Convertir su día a día en un gran interrogante para averiguar qué tiene que aprender. Por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos encontrará en el camino y cómo comprobará si lo está realizando de una forma efectiva.
   Uno de los más grandes desafíos a los que se enfrentan los centros es llevar a cabo ese aprendizaje de manera institucional. No hablamos de que cada profesor aprenda, sino de que aprenda la escuela como institución. Bollen escribió que “la mejora escolar sólo es posible si la escuela, como organización, es capaz de aprender”. Si aceptamos esta idea, convendremos que una institución no crecerá gracias a la voluntad de cada uno de sus integrantes, sino que necesita formas de organización que permitan transformar la teoría en actuaciones eficaces. Y aceptamos que una institución educativa precisa, hoy, activar tres ideas que permitirán su crecimiento y desarrollo.
   La competencia docente, entendida como la dimensión más próxima a lo que debe ser el desarrollo de nuestro talento profesional. Ser estudiosos, dedicados y curiosos y mantener una actitud de búsqueda permanente.
   Vivir en común, aproximando nuestra voluntad a las voluntades de los demás. Sentir que el esfuerzo común nos permite encontrar compañeros de viaje con los que disfrutar del camino.
   Aprender juntos para pensar juntos y actuar juntos. Como decíamos al principio, un colegio es momento de convivir y es esta una de esas asignaturas un tanto pendientes en algunos centros.
   Instituciones educativas, en fin. Esos universos en los que la suma de planetas no siempre es una galaxia.

Características de una Comunidad profesional docente. (Antonio Bolívar). Educar según J.Moya




Educar según José Moya.